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造就高素质专业化创新型教师队伍

发布时间:2019-12-06 22:03编辑:成功案例浏览(129)

    责任编辑:金刀

    全面加强师德师风建设将主要采取加强教师党支部和党员队伍建设、提高思想政治素质、弘扬高尚师德等举措

    中国特色社会主义进入新时代,教育和教师承担着更加光荣的责任和使命,国家对教师的素质能力要求更高更严。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,不断增强教师的责任感、使命感,以实际行动全面贯彻落实《意见》的各项规定,努力提升自己的思想政治素质和业务能力,助力新时代中国特色社会主义“不用扬鞭自奋蹄”,用教师的奋进之笔书写更加华彩的时代篇章。

    答:教育改革进入深水区和攻坚期,在教师队伍管理方面还有一些难啃的硬骨头。深化教师管理综合改革,是理顺体制机制的前提。要抓住问题要害,聚焦管理顽疾,实施破解之策。一是创新和规范中小学教师编制配备。盘活事业编制存量,优化编制结构。加大中小学教职工编制统筹配置和跨区域调整力度,省级统筹、市域调剂、以县为主,动态调配。二是优化义务教育教师资源配置。实行义务教育教师“县管校聘”,深入推进县域内义务教育学校教师校长交流轮岗,实行学区内走教制度。三是完善中小学教师准入和招聘制度。新入职教师必须取得教师资格。提高入职标准,逐步将幼儿园教师学历提升至专科,小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科,初中教师学历提升至本科,有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。四是深化中小学教师职称和考核评价制度改革。适当提高中小学中级、高级教师岗位比例。五是健全职业院校教师管理制度。完善职业院校教师资格标准,探索将行业企业从业经历作为认定教育教学能力,取得专业课教师资格的必要条件。六是深化高等学校教师人事制度改革。积极探索实行高等学校人员总量管理。将高等学校教师职称评审权直接下放至高等学校。突出教育教学业绩和师德考核,将教授为本科生上课作为基本制度。

    《意见》涵盖从幼师到高师各个层次的教师,内容全面具体,从六个方面提出了27条指导意见,显然具有里程碑意义,因为它是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的政策文件。充分表明了党中央对新时代教师队伍建设的高度重视。笔者作为一名高校教师,倍感兴奋,倍受鼓舞,从中看到了民族的希望,对实现中华民族伟大复兴的中国梦更加充满信心。

    近日,中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。教育部负责人就有关问题,回答了记者提问。

    教师的贡献就是传道授业,教书育人,培养人才。这是教师的本职工作,也是教师职业的伟大之处。党的十九大开启了中国特色社会主义新时代。新时代,新气象,新作为。推进新时代中国特色社会主义建设事业,书写祖国的华彩篇章,自然少不了教师的奋进之笔。

    答:不断提高地位待遇,让教师有更多的获得感、幸福感、安全感,教师才会有更多的荣誉感、责任感,才能真正成为让人羡慕的职业。一是突显教师职业的公共属性,强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责。二是完善中小学教师待遇保障机制,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平,绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜。三是大力提升乡村教师待遇,落实艰苦边远地区津贴政策,依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,鼓励有条件的地方提高补助标准。四是维护民办学校教师权益,民办学校应与教师依法签订合同,保障其福利待遇和其他合法权益,并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金。五是推进高等学校教师薪酬制度改革,建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制。六是提升教师社会地位,加大教师表彰力度。

    关于教师的地位待遇。《意见》提出,加大教师表彰力度。评选表彰国家级教学名师、国家级教学成果奖,评选特级教师,大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”。对从教30年的乡村教师颁发荣誉证书,积极营造尊师重教的良好社会风尚。确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。高校教师推行薪酬制度改革,高校在核定的绩效工资总量内自主确定收入分配办法。高校教师依法取得的科技成果转化奖励收入,以调动教师的科研积极性。总之,要让教师有更多的获得感、幸福感、安全感,让教师真正成为让人羡慕的职业。

    教育部负责人就《意见》答记者问——造就高素质专业化创新型教师队伍

    “时代越是向前,知识和人才的重要性就愈发突出,教育和教师的地位和作用就愈发凸显”。全面深化新时代教师队伍建设,是中国特色社会主义进入新时代的必然要求。为更好地担负起为新时代中国特色社会主义建设培养合格人才的任务,《意见》对教师素质能力提出了一系列明确要求。强调把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,使教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。健全师德建设长效机制,加强师德考核,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一,争做“四有”好教师。完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策,推动一批有基础的高水平综合大学成立师范学院,设立师范专业,加大教师教育培养力度,加强对教师教学业务能力的考核,不断提升教师专业素质能力。

    问:如何确保《意见》政策举措落地见效?

    日前,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,从战略意义、总体要求、素质能力、体制机制、地位待遇、党的领导等方面,对全面深化新时代教师队伍建设提出指导性意见。

    答:教师教育是培养教师的关键环节,是教育事业的工作母机,是教师队伍建设的源头活水,是先导性、关键性、基础性工作。大力振兴教师教育,是提升教师专业素质能力的关键。主要包括如下几个方面举措:一是加大对师范院校支持力度。研究制定师范院校建设标准和师范类专业办学标准,重点建设一批师范教育基地。改革招生制度,提高生源质量,鼓励有志于从教的优秀学生进入师范专业。完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策,履约任教服务期调整为6年。二是支持高水平综合大学开展教师教育。推动一批有基础的高水平综合大学成立教师教育学院,设立师范专业。创新教师培养形态,突出教师教育特色,重点培养教育硕士,适度培养教育博士。三是分类提高教师教育质量。培养专业化的中小学教师、善保教的幼儿园教师、“双师型”的职教教师、创新型的高校教师。

    百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是人类灵魂的工程师,承担着传道授业解惑的重要任务,肩负着为国家和社会培养人才的光荣使命。人才资源是第一资源,是构成国家与国家之间、地区与地区之间竞争力的核心要素。兴国必先强师。民族的复兴,国家的富强,文明的进步,任何时候都离不开教师的特殊贡献。

    问:出台《意见》的重大意义是什么?

    不断提高地位待遇,让教师有更多的获得感、幸福感、安全感,成为让人羡慕的职业

    唯一官网,答:教师发展,师德为要。总起来看,我国教师队伍是好的、健康积极向上的,但个别教师违反师德现象时有发生,严重损害了师道尊严,影响了教师形象。我们将主要采取如下几方面举措:一是加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员,把党的政治建设摆在首位,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。二是提高思想政治素质。加强理想信念教育,深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定“四个自信”。三是弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。开展教师宣传国家重大题材作品立项,推出一批让人喜闻乐见、能够产生广泛影响、展现教师时代风貌的影视作品和文学作品。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督,着力解决师德失范、学术不端等问题。

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