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心理专家是怎样管孩子的?

发布时间:2020-01-24 07:34编辑:成功案例浏览(52)

    作为家长,你真的会教育自己的孩子吗?

    作为孩子的第一个启蒙老师——家长,你感觉自己对孩子的教育对吗?

    近日,沈阳晚报、沈报融媒记者采访到中国医科大学附属盛京医院心理科特聘高级心理咨询师李松。一起来听听,作为心理专家的他,平常生活中是如何教育孩子的。

    当您希望您的孩子做某事或朝一个方向前进时,父母有责任帮助孩子估计和判断可能遇到的问题,然后进行分析,给孩子足够的鼓励和肯定,并让孩子有完成这个事件的更多动力。事情。即使面对困难和障碍,即使情绪波动和宣泄,他仍然会以理性的方式说服自己。孩子的价值取向、被判断为受父母的影响。当你对孩子说些什么作为惩罚时,对他来说这是一个消极的概念。相反,当你以积极的态度判断这一点时,孩子就会更容易接受和理性。

    现象:“儿子一岁叛逆期,不满意就躺地上打滚儿。”

    现象:“孩子在学校被老师误解了,和老师发生了争吵。”

    应对:当孩子出现不正确行为 家长不要让他“获益”

    应对:教育孩子建设性而不是破坏性地解决问题

    儿子一岁左右的时候,出现第一个叛逆期。只要有点事不合心意,就会躺地上大哭大闹。我和妻子商量好,只要出现这种情况,我们转身就走。一次、两次,儿子试图用哭得更凶来博取我们的同情,但我们始终没有回应。待他停止哭泣,我们才会告诉他,为什么不能满足他的要求,把道理讲清。并让他把想法尽可能地表达出来。时间一长,儿子有不满意的就会来找我们分辩、理论,但绝对不会再躺地上哭闹了。

    青少年儿童的叛乱是自我意识的体现,很容易与他人发生冲突。我记得我的儿子有一天从学校回家,非常委屈和愤怒。他告诉我,由于搬迁,老师砸了他。他对老师非常不满和吵架。我没有因为错误而责怪他,但首先给了他情绪反应和同理心。例如:老师可能不清楚,我知道你的心理不满等等。当我儿子的情绪稳定时,我会再次教他并被误解。

    其实像这个年龄段的孩子,当他出现一些不正确的行为,家长一定不要让他“行为获益”。一旦获益,他的意识就会越来越强化、固化这个行为,一直用这种不正确的办法来解决问题。当有一天,家长要改掉孩子的这个行为时,会给“固化思维”的孩子带来很大的挫败感。所以,当不正确的行为出现苗头的时候家长就应予以制止。相反,如果家长想要培养孩子什么样的行为模式,就要让他的这种行为模式得到鼓励、获益。

    首先,你必须判断对方的批评是善还是恶。误解不能归类为恶意。第二点是要有回应。你必须首先承认你的错误,因为你误解了别人,你必须解决你的问题。你可以这么说:“老师,对不起,这给您带来了麻烦。”第三点是解释。 “这真的不是我做的,但下次我会注意它。”以这种方式回应误解更为恰当。直接指出重点,对方不会引起怨恨。教孩子们建设性地而不是破坏性地解决问题是终生的好处。

    现象:“小学住校头一个月,儿子经常想家哭泣。”

    现象:“儿子生气时会有很大的学业压力并且会砸碎一幅画。”

    应对:提前告知和预判 给孩子心理上足够的鼓励

    应对:父母反弹超过儿童让孩子知道最有效的减压方法

    儿子上小学住校,第一次真正离开家。我和妻子之前给他做了很多铺垫,比如这个学校里的一切如何好,会给他带来哪些好处等等。但尽管如此,儿子住校的头一个月还是会经常哭泣。印象最深的一次,一个周日的下午,我把儿子送到校车集合点,来得有些早,看到很多等候校车的孩子都在哭,儿子被感染后也开始哭。这个时候我没有去打扰他,而是站到他身边,轻轻安抚。过了一会儿,儿子停止哭泣,擦擦眼泪,问我:“是不校车来了?那我上车了。”儿子的理智表现与旁边被父母拽着送上车的孩子形成了鲜明的对比,我及时地肯定了儿子的理性自律。

    我的儿子上初中后,学业压力相对较高。回家一晚后,情绪非常糟糕。我不记得我当时所说的,就像导火索一样,我命令我儿子的愤怒。儿子开始大叫并尖叫起来,当他兴奋地倒在地上时,墙上挂着一张照片。当时我也非常生气,直接拿起并粉碎它。我的反弹比我儿子大几倍。看到这一幕,我的儿子很害怕。我告诉他每个人都有压力,但无缘无故对他人的情绪绝对不能缓解压力。有问题是要说的,比如交换、通信是一种很好的解压方式,即使是偶尔的哭闹也可以。父母经常向我征求意见,如何反抗青少年儿童,并对父母生气。、即使是战争,父母仍然容忍。这种方式对孩子的成长非常不利,必须及时纠正。父母应该等待他们的孩子冷静下来沟通,以帮助他们找到更合理的方法来解压他们自己的情绪、宣泄。父母只是忍受孩子对亲人的情感发泄,永远不会让孩子学习。遇到问题时,如何选择最合适的应对方式是不值得的。

    想让孩子做一件事情,或者往一个方向走时,家长有责任帮助孩子预估和评判可能会遇到的问题,然后进行分析,给孩子足够的鼓励和肯定,让孩子更有动机来完成这个事情。即使遇到困难和险阻,即使有情绪的波动和宣泄,他仍然会用理性的方式说服自己。孩子的价值取向、判断都是受家长影响的。当你把某件事当做惩罚说给孩子的时候,对他来说就是个负性的概念。相反,当你用积极正面的态度去评判这件事时,孩子就更加容易接受和理性对待。

    现象:“我个人为我的孩子设立了乐队。我的儿子在知道之后非常生气。”

    现象:“在学校被老师误解,儿子和老师发生争吵。”

    应对:父母应该学会向孩子鞠躬并培养他们的自信心。

    应对:教孩子建设性地而不是破坏性地解决问题

    我的儿子来自小学钢琴。在他的第一天,我有一种奇思妙想:让乐器中的孩子们上课,组成乐队表演。所以,我建立了一群父母并开始起床。当儿子那天来到学校时,他开始问我:“你为什么要这样做?你有同意我吗?你知道里面发生了什么吗?”儿子的一系列问题让我意识到这一举动给儿子带来了麻烦。儿子讲完后,他回到屋里关门。他很长时间没有出来。是的,儿子的小社会之间的关系是什么,父母没有意识到这一点,如果没有孩子的同意,他们会提出自己的主张,这很容易给孩子们带来负担。在儿子的情绪稳定后,我推开门,开始道歉:“对不起,这不是很周到。看,我们接下来做什么?

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